Projecto Star e Intervenção Sail

Projecto Star

Os centros Head Start fornecem um excelente contexto para a implementação das intervenções apoiadas na família, através de visitas domiciliares e baseadas num modelo de desenvolvimento ecológico.

Este projecto de pesquisa teve a duração de três anos e foi financiado pelo governo federal, o objecto de estudo consistiu em intervenções com crianças pré-escolares nos Estados Unidos.

O objectivo do programa Head Start era aumentar a alfabetização das crianças em risco através duma maior estimulação dos seus ambientes de aprendizagem.

O projecto tem duas componentes, uma delas é a ecologia da sala de aula. Esta componente é dirigida para os professores desenvolverem o ambiente da sala de aula para melhor promover as competências das crianças. Os professores foram treinados para se focarem no ambiente da sala de aula, particularmente o ambiente físico, nas actividades de planeamento e programação da formação de professores, na estruturação da programação diária e no melhoramento do ambiente social.

Nesta componente a parte mais importante era o Círculo de Actividades de Tempos, que foram períodos, de aproximadamente 10 minutos, de instrução dada pelo professor. A outra parte da ecologia da sala de aula foi a intervenção da actividade baseada (ABI) que constituiu uma oportunidade de aprendizagem, para as crianças, de habilidades críticas através de brincadeiras e de actividades de rotina.

A outra componente é a intervenção focada na família, que tinha como objectivo incentivar os pais a assistir às emoções da criança e fazendo com que os seus filhos, em casa, praticassem as habilidades aprendidas na sala de aula.

A intervenção incluiu também uma visita domiciliária (STAR Home Visiting) onde o foco inicial foi a leitura de histórias, mas este ponto foi progredindo devido à evolução das competências das crianças.

Os resultados sugerem que os grupos de pais e as intervenções domiciliárias foram eficazes com um aumento das competências, embora as visitas a casa tiveram uma participação mais elevada.

Intervenção Sail

Para melhorar a alfabetização os professores Head Start recorreram à leitura de histórias, durante 20 minutos por dia, cerca de quatro dias por semana, em oito semanas. Esta intervenção tinha como objectivo principal o melhoramento das competências vocabulares em crianças pré-escolares, que também foram participantes do Projecto STAR. As actividades foram atribuídas para quatro dias.

Primeiro dia: Introdução ao autor, as crianças tiveram a oportunidade de prever os acontecimentos da história baseada na capa do livro. O professor leu a história, fazendo pausas para atribuir significados aos vocábulos.

Segundo dia: O professor reintroduziu o autor, lembrou às crianças três palavras do vocabulário e mostraram fotos dessas palavras. As categorias discutidas mais amplas que estas palavras poderiam se agruparem (por exemplo, “alce” encontra-se na categoria de “animais”.

Terceiro dia: As crianças recontaram as histórias usando imagens do livro, e eram obrigadas a utilizar as três palavras do vocabulário enquanto recontavam a história.

Quarto dia: As crianças afirmaram as três palavras do vocabulário com o propósito de desempenhar diferentes papéis dos personagens na história. Não houve ganhos significativos na compreensão ou consciência de impressão. O estudo reforça que a leitura em voz alta para as crianças não pode ser uma prática suficiente para aumentar a capacidade de alfabetização.